Le mardi 20 janvier 2026 après-midi, les élèves de 2B TNE 1 et 2B TNE 3 ont eu l’opportunité de participer à des audiences assistées au Tribunal judiciaire de Lyon, où ils ont découvert le fonctionnement des comparutions immédiates.

Accueillis en amont par un greffier, les élèves ont pu apprécier le fonctionnement concret d’une audience judiciaire : rôles des magistrats, des avocats et des greffiers, organisation des débats, place de la parole et respect des droits de chacun.

Cette introduction leur a permis d’aborder les séances avec des clés de compréhension essentielles et d’observer la justice en action dans un cadre réel et institutionnel.

Cet après-midi riche et marquant a donné pleinement sens aux enseignements menés en EMC autour de l’État de droit et des libertés fondamentales, mais également en Français, dans le cadre de l’objet d’étude « Dire et se faire entendre : la parole, le théâtre et l’éloquence ».

Il s’inscrit directement dans le projet ÔParleurs de Les Célestins, Théâtre de Lyon en permettant aux élèves d’étudier la puissance de la parole publique : convaincre, défendre, expliquer, juger, autant d’actes où le langage devient un véritable outil citoyen.
 

Au-delà de la découverte de l’institution judiciaire, cette immersion a permis aux élèves de :

• comprendre concrètement le fonctionnement de la justice française
• observer les codes et les formes de l’éloquence dans un contexte réel
• réfléchir au sens de la peine et aux valeurs démocratiques
• développer leur esprit critique et leur culture civique.

Les élèves ont par la suite prolongé cette expérience par des restitutions orales : débats argumentés, plaidoiries fictives autour de la justice et de la parole notamment lors de la venue plus tard au lycée de Cécile Auxire lors de la 2ème partie des ateliers du projet ÔParleurs.
 

Projet mené avec Ivan Basic, grâce à Geneviève Fargier (de la cellule éducation nationale : justice), nous remercions Dorothée Nigay pour son accompagnement dans la mise en œuvre de ce projet pédagogique qui permet aux élèves d’apprendre autrement, au plus près des institutions et de la citoyenneté vivante, parce que comprendre la justice, c’est aussi apprendre que la parole engage, structure la démocratie et construit le citoyen.